Enseignement et formation
Vous dirigez un établissement d'enseignement ou de formation, ou vous y enseignez ?
Vos élèves, vos étudiants ou vos stagiaires utilisent l'IA. Vos enseignants et vos formateurs composent déjà avec elle, chacun à sa manière. Mais vos épreuves, elles, ont pour la plupart été écrites avant l'arrivée de ces outils. Le sujet n'est donc plus seulement de savoir si l'IA est utilisée.
La vraie question est : qu'est-ce que votre évaluation permet encore d'observer, de distinguer et de prouver ?
Trois façons de travailler ensemble
-
« Je veux savoir où j'en suis »
Soumettez une évaluation et recevez un premier diagnostic de sa robustesse face à l'IA. Gratuit.
-
« Je veux que mes équipes sachent faire elles-mêmes »
Un atelier avec ceux qui évaluent chez vous, à partir de leurs propres sujets d'examen. Ils apprennent à repérer ce que l'IA change dans une épreuve et à la renforcer, puis repartent avec une méthode qu'ils peuvent appliquer aux suivantes.
300 € HT, soit 360 € TTC · 90 minutes · jusqu'à 12 participants
Tarif pilote, pour les 5 premiers établissements, jusqu'au 31 octobre 2026.
-
Auditer et réécrire vos évaluations
Vous n'avez pas douze évaluations. Vous en avez peut-être cent quatre-vingts.
Un atelier travaille sur quelques cas. À l'échelle d'un établissement, la question change : lesquelles tiennent encore, lesquelles sont à reprendre en priorité, et jusqu'où faut-il les transformer.
J'interviens sur un module, un diplôme, un titre ou un portefeuille entier.
Auditer et réécrire vos évaluations
Selon le besoin, la mission peut comprendre :
- l'analyse des modalités existantes
- la cartographie des points de fragilité
- la priorisation des évaluations à reprendre
- la réécriture des épreuves
- l'accompagnement des équipes pour poursuivre le travail en autonomie
Chaque périmètre est défini selon votre dispositif, vos contraintes et votre échéance. Sur devis, après un échange de 30 minutes.
Comment ça se passe
Un échange de 30 minutes pour comprendre votre dispositif et votre échéance. Une proposition écrite sous 48 heures. Vous décidez ensuite.
Je travaille sur vos évaluations : ce qu'elles demandent, ce qu'elles permettent de prouver, comment elles se déroulent. Je ne porte pas de jugement sur le contenu de vos enseignements ni sur la pertinence des compétences retenues dans votre référentiel, ces choix vous appartiennent.
Si votre échéance est proche, je commence par sécuriser l'existant. Lors d'un dépôt, d'un renouvellement ou d'une refonte, vous disposez alors d'un diagnostic documenté et des éléments pour décider de ce qui doit évoluer plus profondément.
Concevoir l'évaluation, puis tester ce qu'elle prouve réellement
Ce travail repose sur CAPTER, une méthode conçue pour analyser et renforcer les évaluations dans un contexte où l'IA peut intervenir à plusieurs étapes du travail de l'apprenant.
L'objectif n'est pas de rendre une épreuve « AI-proof », mais de savoir quelle compétence humaine vous êtes encore capable d'observer et de défendre.
Comprendre la méthode CAPTER →
PaksIA est née d'un problème que j'ai rencontré sur le terrain. J'ai dirigé un campus d'enseignement supérieur en communication et en informatique, où j'ai travaillé sur les programmes, les modalités d'évaluation et l'arrivée de l'IA dans les pratiques des étudiants comme des équipes pédagogiques. CAPTER en est issue : une méthode pour des établissements qui doivent continuer à évaluer des compétences réelles dans un environnement qui, lui, a changé.
Autrice de Vous, l'entreprise et l'IA. Augmenter sans remplacer.
« Stéphanie a conduit le déploiement de l'IA au sein de nos écoles avec une légitimité évidente. En un temps très court, elle a structuré des parcours de formation pertinents et une charte d'utilisation claire. Un travail mené avec vision, rigueur et un réel sens des enjeux pédagogiques. »
Barbara Claeys, directrice d'ECS Bruxelles, groupe MediaSchool
Une question, un projet, une échéance qui approche.
Vous cherchez une intervention pour une journée pédagogique ou un événement ? Voir les conférences →